Институт дополнительного образования детей

Институт дополнительного образования детей создан 14 ноября 2022 года для синергетического эффекта деятельности Детского центра «Агрополис» с Центром довузовской подготовки «Гранит» для создания условий экосистемного непрерывного образования детей от 5 до 18 лет.

Директор института дополнительного образования детей

Рачеев Никита Олегович

Член российского общества социологов РАН, российского экологического общества, младший научный сотрудник лаборатории педагогических инноваций

Высшее образование
  • бакалавриат 06.03.01 Биология (биоэкология), ФГБОУ ВО Вятская ГСХА
  • бакалавриат 38.03.01 Экономика (бухгалтерский учёт, анализ и аудит), ФГБОУ ВО Вятский ГАТУ
  • магистратура 35.04.04 Агрономия (почвенная микробиология), ФГБОУ ВО Вятский ГАТУ
  • магистратура 09.04.03 Прикладная информатика (виртуальная и дополненная реальность в образовании), ГАОУ ВО МГПУ
  • аспирантура 44.06.01 Образование и педагогические науки (теория и методика профессионального образования), ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева
Профессиональная переподготовка
  • Информационно-коммуникационные технологии в системе дистанционного образования (262 часа, квалификация – преподаватель высшей школы);
  • Стратегическое управление развитием образовательных организаций (320 часов, квалификация – руководитель образовательной организации).
  • Государственное и муниципальное управление (520 часов)
  • Обеспечение безопасности в образовательной организации (270 часов, квалификация – специалист по безопасности и антитеррористической защищённости объектов образовательной организации)
  • Педагогическая деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных программ (288 ч, педагог дополнительного образования детей и взрослых)
  • Педагогическая деятельность в общем образовании (музыка) (288 ч, учитель музыки)
Повышение квалификации
  • Первая помощь (36 часов), сертификат Российского Красного Креста;
  • Педагог дополнительного образования. Организация работы с подростками (36 часов);
  • Повышение результативности обучения с помощью методики развития эмоционального интеллекта детей (36 часов);
  • Эффективные методы ранней профориентации, развития и обучения детей на основе типологии Юнга, соционики и теории Майерс-Бриггс MBTI (36 часов);
  • Методики развития «мягких» навыков (soft skills) у учащихся в процессе обучения (72 часа);
  • На пути к «Цифровой школе»: детали, риски, возможности (36 часов);
  • Экологическое образование и воспитание школьников в контексте ФГОС (72 часа);
  • Механизмы повышения эффективности деятельности современной образовательной организации (72 часа);
  • Технологии Storytelling для формирования коммуникативных навыков учеников (72 часа);
  • Управление эффективной коммуникацией с родителями (36 часов);
  • Конфликты и инструменты работы с ними (72 часа);
  • Эффективная коммуникация в жизни педагога (36 часов);
  • Организационный и проектный менеджмент в сфере образования (72 часа);
  • Экспертно-проектное управление стратегическим развитием образовательных организаций в условиях реализации образовательной политики Российской Федерации (108 часов);
  • Обеспечение экологической безопасности в области обращения с экологически опасными отходами (112 часов);
  • Передовые производственные технологии (150 часов);
  • Механизмы повышения эффективности деятельности современной ОО (72 часа);
  • Прикладная биотехнология и микробиология (72 часа);
  • Техники развития речи для учителя (16 часов);
  • Психолого-педагогические основы реализации требований ФГОС по достижению личностных образовательных результатов обучающихся (72 часа);
  • Эффективные компьютерные технологии на базе офисных приложений в условиях Реализации ФГОС (72 часа); Создание индивидуальных образовательных траекторий учеников (72 часа);
  • Навыки публичных выступлений для учителей (72 часа);
  • Современные образовательные информационные технологии (Ed Tech) в работе учителя (72 часа); Создание развивающей среды в классе и на уроке(72 часа);
  • Особенности инклюзивного образования обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (72 часа);
  • Образовательные технологии и инновации в образовании (72 часа);
  • Биомониторинг мониторинг как средство повышения экологической компетенции работников образования в естественно-научного цикла (72 часа);
  • Искусственный интеллект в образовании. Реальность и перспективы (72 часа);
  • Первая помощь (36 часов);
  • Методика работы с разноуровневыми классами на основе теории Multiple Intelligence (36 часов);
  • Организатор проектного обучения (72 часа);
  • Технологии Google в работе преподавателя (72 часа);
  • Информационно-коммуникационные технологии (144 часа);
  • Особенности инклюзивного образования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ (72 часа);
  • Охрана труда (72 часа);
  • Первая помощь (16 часов);
  • На пути к цифровой школе. Детали, риски, возможности (36 ч.)
  • Эффективная коммуникация в жизни педагога(36 ч.)
  • Создание индивидуальных образовательных траекторий учеников (72 ч.)
  • Создание развивающей среды в классе и на уроке (72 ч.)
  • Школа - центр социума. как создать продуктивную среду взаимодействия школы и общества (144 ч.)
  • Организация лабораторных, практических работ и демонстративного эксперимента по химии при отсутствии готовых реактивов с минимальным набором оборудования (72 ч.)
  • Великая победа. Актуальные формы учебно-воспитательной работы в средней и старшей школе (72 ч.)
  • психологическое консультирование в образовательном учреждении (72 ч.)
  • Работа классного руководителя в рамках реализации ФГОС (72 ч.)
  • Практика осознанности и развития эмоционально-телесного интеллекта для саморегуляции и профилактики профвыгорания (72 ч.)
  • Методика использования робототехнической платформы LEGO Education WeDo 2.0 в начальной школе (36 ч.)
  • Высшая математика в школьном курсе алгебры и геометрии (72 ч.)
  • Модернизация содержания и методики преподавания предметной области Технология (108 ч.)
  • Специальные знания, способствующие эффективной реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ (108 ч.)
  • Работа с одаренными детьми на уроках биологии (72 ч.)
  • Программирование роботов LEGO Mindstorms EV3 на языке Pyton (16 ч.)
  • Журналистика для жизни. Выделяет главное, заинтересовываете и зарабатываете (36 ч.)
  • Игровое обучение на уроках физической культуру (48 ч.)
  • Занимательное искусствознание. Как научить школьников понимать искусство 72 ч.)
  • Движение на уроках. Использование нейропсихологических методик при обучении детей поколения Z русскому языку (36 ч.)
  • Эффективные инструменты использования ИКТ при реализации ФГОС ОО (72 ч.)
  • Методика современного преподавания физической культуры в системе общего и дополнительного образования (36 ч.)
  • Коучинговый подход для результативного образования в рамках ФГОС (48 ч.)
  • Информационно-коммуникационные технологии (144 ч.)
  • Адаптивные технологии (72 ч.)
  • Повышение качества подготовки кадров для регионов с привлечением профессиональных сообществ и работодателей (24 ч.)
  • Технологии виртуальной реальности при реализации программ высшего аграрного образования (72 ч.)

Миссия

Предоставить детскому населению города уникальную ветвистую карту образовательных возможностей для удовлетворения интеллектуальных потребностей, формирования социального благополучия и гармоничного развития личности.

Структура

Детский центр
«Агрополис»
(дети от 5 до 13 лет)
Институт дополнительного
образования детей
Центр довузовской
подготовки «Гранит»
(дети от 14 до 18 лет)

Команда

В Институте работают более 20 человек – педагогический состав (штатные преподаватели Университета и педагоги-совместители, методический и вожатский корпус. Их горящие глаза и увлечённость делом заразительны, а регулярное повышение профессионального мастерства в тандеме «мудрости» с «юностью», традиций с инновациями, позволяет оставаться флагманом дополнительного образования детей в регионе и транслировать опыт за его пределы.

Политика реализации образовательных программ

Документы

Федеральный уровень
Региональный уровень
Муниципальный уровень
Локальные нормативные акты
вверх